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Arrêtez d'enseigner à votre enfant comment lire

Ma fille est sur moi. Lorsque je lui lis des histoires au coucher, je m'arrête parfois, je pointe un mot et de ma voix la plus convaincante, et je dis: «Hmm, je ne connais pas celui-ci. CASQUETTE? Pouvez-vous m'aider?"

La fillette de presque cinq ans, ne craignant pas cette absurdité, me dira alors: «Maman, lis-la simplement.» Et je continuerai à lire. Comme un idiot.

Je suis tout à fait convaincue qu'elle apprendra à lire quand elle apprendra à lire, mais en tant que parent, je me demande parfois si je devrais essayer d'accélérer le processus. J'ai suivi les conseils d'amis et acheté BOB Books pour les lecteurs débutants, et je l'invite souvent à trouver des mots. Je peux dire qu'elle l'obtient presque, mais je peux aussi dire que je ne l'aide pas beaucoup. Ainsi, quand Daniel T. Willingham, professeur de psychologie à l'Université de Virginie et auteur de, m'a dit que les parents n'avaient pas à s'inquiéter d'enseigner aux jeunes enfants les mécanismes de la lecture - et en fait, il le prévient - senti libre.

Il s’avère que les parents sont des instructeurs de lecture assez minables, en particulier lorsqu’ils sortent les cartes flash, les feuilles de travail pour l’écriture manuscrite, les tableaux de récompenses et d’autres outils traditionnels que nous connaissons tous et que nous détestons. «Vous ne savez pas ce que vous faites», dit Willingham à propos des parents en général. «Si votre enfant rencontre de réelles difficultés, il y a de fortes chances qu'il aille à l'école et pense: 'Lecture? Oh, c'est ce truc que papa et maman m'embêtent, et j'ai du mal à comprendre, et je n'aime pas trop ça. Ensuite, l'enseignant doit essayer de surmonter cette première expérience négative que votre enfant a eu ».

Lorsque les parents sont obligés d'enseigner à leurs enfants à lire, ils ne s'acquittent pas de leur devoir le plus important: aider les enfants à réussir sur le plan de la lecture: apprendre aux enfants à aimer lire. Voici ce qu'il faut faire à la place.

Lisez-les beaucoup de textes de haute information

Willingham a récemment écrit le commentaire intitulé «Comment faire lire votre esprit», et c'est fascinant. En élevant les lecteurs, il semble que nous fassions les choses mal. Les parents et les enseignants ont tendance à penser le processus d'apprentissage en blocs séparés. Lorsque les enfants sont très jeunes - vers 4, 5 ou 6 ans - nous leur apprenons à "décoder" les mots. Ce n'est qu'à la quatrième ou à la cinquième année que nous passons à la compréhension. C'est trop tard, dit Willingham. «Décoder et comprendre ne sont pas la même chose», me dit-il. «Il arrive parfois que vous puissiez lire le contenu à haute voix sans comprendre ce que vous lisez.» Dans les dernières années du primaire, à mesure que les textes deviennent beaucoup plus complexes, la compréhension devient beaucoup plus difficile. Et par conséquent, les enfants luttent.

Au lieu de cela, nous devrions penser à nos enfants en tant que lecteurs entiers depuis le début. Dans son article, Willingham écrit que «la compréhension est intimement liée au savoir». Il suggère aux parents de laisser l'enseignement aux enseignants et de simplement lire avec les enfants. Lisez souvent. Lire partout. Lire pour s'amuser. Lire la fiction. Lire la fiction. Explorez différents sujets. Traditionnellement, les textes des premières années du primaire «avaient un contenu léger», écrit Willingham. («Mac est assis sur une natte», etc.) Les enfants peuvent s'imprégner d'informations plus compliquées et de complots en les lisant que lorsqu'ils lisent des textes eux-mêmes. Il est donc important de s'y tenir, en suivant leur curiosité naturelle.

Lire avec le but

Quand les parents jouent au professeur, les enfants peuvent le savoir. «Ils pensent: 'Pourquoi me demandes-tu de lire ceci? Vous l'avez lu De toute évidence, vous ne faites que me tester », déclare Willingham. "Et ils commencent à le ressentir."

Il dit que les parents peuvent aider les enfants à lire en tirant parti des situations où la lecture est utile. «Chez nous, pendant une brève période, ma plus jeune pensait que c'était amusant de lui demander de nettoyer sa chambre, mais le faisait en écrivant chaque tâche sur un bout de papier. Rangez tous vos jouets. Elle lisait le bout de papier, s'en allait, le faisait, puis revenait pour un autre bout de papier. »(UM, brillant)

Autres idées: écrivez des listes de courses ensemble. Ou lisez votre horaire quotidien. Willingham dit: «Lorsque vous êtes dans la voiture, vous pouvez dire à votre enfant: 'Je cherche Patrick Street. Pouvez-vous m'aider à le trouver? Ou dites: 'Voyons combien de lettres Ts nous voyons ici. "

Il dit que les parents font déjà beaucoup de bonnes choses, comme lire des livres qui jouent avec les sons de la parole. “Dr. Seuss en est absolument rempli », déclare Willingham. «Entendre des rimes, entendre des allitérations, comprendre qu'il y a quelque chose d'amusant dans la phrase« Bon sang, bouffonne de grappes de raisins verts! »- tout cela aide.»

Faire de la lecture une valeur familiale

En fin de compte, pour apprendre aux enfants à aimer lire, les parents doivent aimer se lire eux-mêmes. Les parents devraient «soutenir la lecture en tant que passerelle vers le plaisir», déclare Willingham. Des recherches ont montré que les parents qui considèrent la lecture comme un plaisir amusent les enfants qui lisent mieux que ceux dont les parents considèrent la lecture comme une compétence scolaire.

Il s'agit d'adopter un état d'esprit de curiosité. «Posez des questions aux enfants», dit Willingham. «Si tout ce que vous faites est de leur dire quoi faire, vous envoyez le message que le discours a pour but de dire aux autres ce que vous pensez», dit-il. "Mais si vous posez des questions, vous envoyez le message que le discours est pour en apprendre davantage sur le monde."

Ce que les enfants gagneront ira bien au-delà de la capacité de déchiffrer des mots sur une page.